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miércoles, 23 de octubre de 2013

LA CAUSA DE LA QUEMA DE BRUJAS, III.

  Esta mañana, haciendo uso de la búsqueda avanzada de Google e introduciendo los términos ''quema de brujas'', ''Fuenterrabía'' y ''S.XVIII'', he encontrado un interesante documento en formato PDF que habla sobre las últimas brujas de Europa, así como de las acusaciones de brujería en el País Vasco durante los siglos XVIII y XIX, el cual se encuentra redactado por Carlos Rilova Jericó y que podemos encontrar en el siguiente enlace:


  Haciendo uso de esta nueva información, así como de la encontrada en libros anteriores como serían ''Las brujas y su mundo'' o ''Brujería Vasca'', y de un nuevo catálogo perteneciente al Ministerio de Cultura llamado ''¡Brujas! = Sorginak! : Los archivos de la Inquisición y Zugarramurdi'' publicado en el año 2008 y encontrado en la biblioteca de la Universidad Pablo de Olavide, me dispongo a redactar algunos ejemplos sobre quemas de brujas que se dieron en España y las causas por las que estas se llevaron a cabo.

  -Las brujas de Fuenterrabía: El 6 de mayo del año 1611 comenzaría en esta pequeña población vasca un proceso inquisitorial que condenaría a varias mujeres de procedencia francesa tras haber sido acusadas por varios niños, que no llegaban a la edad de 10 años, y ancianos de embrujamientos, envenenamientos a múltiples vecinos, romper elementos sagrados como las cruces que se encontraban en los caminos que conducían al pueblo por orden de Satanás mientras lo alababan y se santiguaban con la mano izquierda, de levantar tempestades en la mar y en la tierra, siéndoles atribuida incluso la pérdida de la armada que se encontraba a cargo del general Antonio de Oquendo en la barra de Bidarte en Francia, de causar la muerte de niños y ancianos, e incluso de poseer a personas que realmente se encontraban intoxicadas por el cornezuelo, un hongo que se haya en la corteza del centeno y que suele desarrollarse en lugares con un clima húmedo y lluvioso, como sería el caso del País Vasco. 



  -Las brujas de Durango: Hacia el año 1617 se produciría en esta histórica ciudad vizcaína la caza y quema de varias brujas acusadas de haber pretendido que el Demonio fuese adorado por la población que habitaba las zonas más rústicas a través de la enseñanza de brujería y hechizos, apartándoles con engaños y astucias de la verdadera Ley de nuestro Redentor Jesucristo, según afirmaban las actas del proceso inquisitorial.

  -Las brujas de Zugarramurdi: El 8 de junio de 1610 tendría lugar en la ciudad de Logroño un auto de fe en el que el inquisidor Juan Valle Alvarado, tras haber pasado varios meses en Zugarramurdi y haber recogido muchas denuncias, según las cuales quedaban inculpadas más de trescientas personas por delitos de brujería, dejando aparte a los niños, se procesaron a 50 vecinos, de los cuales un total de 12 fueron condenados a morir en la hoguera por un grupo de inquisidores y obispos que aceptaron la realidad de los hechos testificados y denunciados sin más, arrastrados por el celo de la justicia secular y por una ola de pánico de las que periódicamente dominaban al País Vasco. Cabe destacar que antes de que se celebrase este acto de fe las autoridades civiles ya habían realizado muchos arrestos e incluso habían ejecutado a varias personas en la hoguera. 

  Entre las principales acusaciones a las que se enfrentaron los protagonistas de esta dramática historia se encontraban la práctica de vampirismo y necrofilia relacionada sobre todo con niños, maldecir a vecinos a través del uso de la magia negra, producir enfermedades e incluso muertes que afectaban tanto al ganado como a personas, metamorfosearse, etc. Otro hecho por el cual fueron condenados fue la práctica del conocido como Aquelarre, una celebración en la que las brujas solían venerar a un macho cabrío negro besando sus partes íntimas con la intención de abrir un portal hacia el infierno, tras horas de ofrendas y cánticos, con el cual poder adorar y consultar a Satanás. En este cuadro de Goya podemos observar la representación de un Aquelarre:


  

lunes, 21 de octubre de 2013

LA CAUSA DE LA QUEMA DE BRUJAS, II.

  Buenas tardes, haciendo uso de los libros que encontré durante el último día de investigación en el catálogo de la biblioteca de la Universidad Pablo de Olavide, comenzaré a redactar toda la información que se encuentra relacionada con nuestro tema de investigación y que más tarde completaremos con los datos encontrados por mis compañeras de grupo. Debo señalar que mi investigación se centra principalmente en la causa de la quema de brujas en territorio español durante la Edad Media y la Edad Moderna.

  Pese a que en España la quema de brujas no se dio con la misma intensidad que en otros países europeos, cabe destacar que la mayor caza de brujas en nuestro país se dio en el norte, más precisamente en el País Vasco, debido a -según decían- su posición lindante con el antiguo Reino de Navarra y otros territorios pertenecientes a los reyes de España, y a que la división diocesana dentro de ellos no estuviese de acuerdo con las políticas del momento, dando así al demonio una gran cantidad de comodidades para poder celebrar allí sus asambleas y rituales.




  A nivel general, según la información que he podido encontrar en los libros utilizados hasta el momento, las principales causas por las que se muchas mujeres fueron acusadas de brujas y llevadas a la hoguera indiscriminadamente durante más de cuatro siglos en territorio español fueron las siguientes: 

  - Renegar de Dios y de la doctrina de la Iglesia católica, así como maldecir de él y blasfemar.
  - Honrar a Satanás y sacrificar en su honor.
  - Matar a sus hijos antes de que recibiesen el sacramento del bautismo y dedicarlos al demonio.
  - Cometer incesto.
  - Acabar con la vida del ganado, causar la esterilidad en los campos y el hambre en la región.
  - Tener cópula carnal con el propio demonio.

  Todo ello, sumado a varios factores como la obtención del derecho a la tortura por parte de los tribunales inquisitoriales a las personas acusadas de ejercer la brujería y la capacidad de actuar sin necesidad de un control judicial, hizo posible una caza indiscriminada que acabaría con la vida de miles de personas inocentes.

  Algunos casos sobre los que he podido encontrar alguna información y causas por las que se llevaron a cabo son los expuestos a continuación:

  - Las brujas de Fuenterrabía.
  - Las brujas de Durango.
  - Las brujas de Zugarramurdi.
  - Etc.

  Continuaré desarrollando este punto con nueva información según avance en la investigación.

viernes, 18 de octubre de 2013

Mapa conceptual.

 Buenas tardes, aquí os dejo el enlace a mi primer mapa conceptual sobre tema de nuestro trabajo, las causas por las que se llevó a cabo la quema de brujas durante varios siglos. Iré añadiendo nuevo contenido según vayamos avanzando en la investigación.

http://www.mindomo.com/view.htm?m=aa564e50b87845fd8ea9636f3de9e664
Make your own mind maps with Mindomo.

Comienza la investigación, LA CAUSA DE LA QUEMA DE BRUJAS.

  Buenos días, a partir de hoy comenzaré a postear en el blog todos y cada uno de los pasos que vayamos dando desde el comienzo de nuestra investigación sobre la quema de brujas para el trabajo en grupo de Acceso y uso de la Información Histórica, hasta que este se encuentre completo.

  Ayer, poniendo en práctica todos aquellos recursos que se nos han ido proporcionando durante las últimas clases prácticas y teóricas de la asignatura, realicé a través de Athenea una búsqueda avanzada en el catálogo de la biblioteca de la Universidad Pablo de Olavide con la intención de encontrar algún libro o artículo de revista que hiciese referencia al tema sobre el que debemos investigar. Como resultado de esta búsqueda encontré varios documentos de gran interés que podrían sernos útiles a la hora de desarrollar nuestro estudio sobre las causas de la quema de brujas y entre los cuales se encuentran:

  -CARO BAROJA, J: Brujería Vasca. San Sebastián, 1985.
  -P. LEVACK, B: La caza de brujas en la Europa Moderna. Madrid, 1995.
  -CARO BAROJA, J: Las brujas y su mundo. Madrid, 1997.

 En estas obras he podido encontrar una importante cantidad de información que me ayudará a la hora de poder redactar las causas de la quema de brujas centrándome principalmente en España.


miércoles, 9 de octubre de 2013

¡Buenas tardes!

  En la última clase impartida de enseñanzas básicas, tras haber visitado el fondo histórico de la Universidad de Sevilla, nos centramos en saber cómo buscar información, así como saber qué es lo que debemos buscar, pero... ¿para qué buscamos información?

 La respuesta a la anterior cuestión posee una simple respuesta, buscamos información para dar respuestas a las preguntas que no conocemos. Lo primero que debemos hacer para conseguirla es elegir un tema sobre el que estemos muy interesados, recomendablemente uno al que nos una algún tipo de relación o conocimiento, y a partir de ahí comenzar nuestro proceso de búsqueda.

  Aquí os dejo planteada una breve enumeración que nos permite hacernos una idea de los pasos que son recomendables seguir a la hora de llevar a cabo la redacción de un trabajo o respuesta convincente, así como fundamentada:

  1.- En primer lugar, es necesario preguntarnos a nosotros mismos qué es aquello que queremos saber, hecho que normalmente se convierte en la principal dificultad ya que la elección de un tema en concreto requiere un dificultoso período de meditación.

  2.- Una vez conocido el tema que deseamos tratar, debemos elaborar un guión que nos permita de una forma mucho más ordenada y simple elaborar el trabajo. 

  3.- Tras ello, debemos buscar la información que consideramos correcta contrastándola con todas las fuentes que tengamos a mano.

  4.- En cuarto lugar, es necesario redactar de forma clara y precisa aquella información que hemos encontrado.

  5.- Como último debemos saber preparar la presentación, así como la forma en la que comunicaremos la información encontrada a los receptores, quienes en este caso serían los alumnos del grado de Geografía e Historia y sus profesores.

  Algunos pasos aconsejables a la hora de elegir el tema que deseamos tratar se encuentran los siguientes:

  1.- Debe ser, siempre y cuando sea posible, un tema que nos apasione y por el que nos sintamos atraídos.

  2.- Si no conseguimos decidirnos por un tema en específico siempre podemos recurrir a las tormentas de ideas o tomar estas a partir de otras fuentes, como sería el caso de los periódicos, las bibliotecas e incluso los amigos.


  3.- Es importante ponerle límites al tema con la intención de no confundirnos o perdernos a la hora de encontrar la información.


  -Entre las principales fuentes de información que han sido nombradas en la última clase de la asignatura se encuentran los catálogos, las bibliotecas, las bases de datos y el Internet, el cual es sin duda alguna un recurso inagotable de información que debemos saber encontrar.

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  Por otra parte, se nos propuso realizar una pequeña actividad que consistía en publicar en el blog toda aquella información que conociésemos de antemano sobre el tema que hemos elegido para el trabajo final de la asignatura.

  El tema que nuestro grupo ha elegido es la causa por la cual se llevó a cabo la caza y quema de brujas. Sobre este tema, del que he de confesar no saber mucho por ahora, conozco de antemano que debido al gran poder ejercido por la Iglesia en la sociedad del Medievo, así como durante muchísimo tiempo más, muchas fueron las mujeres que acusadas de brujería fueron sometidas a una terrible e impetuosa caza a lo largo de países de todo el mundo, entre ellos España. Estas eran consideradas una gran amenaza para la sociedad del momento y por ello eran ajusticiadas bajo las acusaciones de herejía, adoración a Satanás, etc.




viernes, 4 de octubre de 2013

  ¡Buenos días! En la clase de ayer, jueves 3 de octubre, nos centramos principalmente en la búsqueda de información y en la práctica de recursos como sería el caso de los catálogos de bibliotecas o las bases de datos.

  Muchos os preguntaréis qué es un catálogo de biblioteca, así como una base de datos. Pues bien... ¡Definamos estos conceptos!

    -Catálogo de biblioteca: Se trata de un registro en el cual se encuentran organizados todos los archivos bibliográficos pertenecientes a una biblioteca o un grupo de ellas.

    -Base de datos: Una base de datos es toda colección de información que se encuentra organizada según unos patrones que nos permiten localizar archivos de una forma rápida y eficaz.

  Entre los principales catálogos de bibliotecas que han sido propuestos en clase encontramos los siguientes:

-Biblioteca Pablo de Olavide: http://athenea.upo.es/ (La cual nos permite localizar los recursos que se encuentran disponibles en la biblioteca de la universidad.)

-REBIUN: http://www.rebiun.org/Paginas/Inicio.aspx (La red de bibliotecas universitarias españolas.)




  Por otra parte, en la tercera clase práctica de la asignatura fueron explicados qué son y cómo debemos utilizar los conocidos como operadores booleanos a través del uso de los conectores ''AND'', ''OR'', ''NOT'', ''NEAR'', etc.

                            

  Otros recursos que han sido dados en clase para facilitarnos la búsqueda de información son CSIC, Dialnet, etc. Así como un amplio número de webs dedicadas al cine, como sería el caso de Imdb o Filmafinity, al arte, o la historia, a través del Portal de Archivos Españoles del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, destinado a la difusión del patrimonio histórico documental español.


jueves, 3 de octubre de 2013

Alfabetizados en plena era digital.

  Buenas tardes, en la última clase de enseñanzas básicas de la asignatura ``Acceso y uso de la Información Histórica´´ tratamos en profundidad un tema del que ya se había hablado brevemente en clases anteriores, el analfabetismo digital. Pero, ¿qué significa ser una persona alfabetizada en pleno siglo XXI?

                                  


  En mi opinión, una persona alfabetizada hoy en día no es sólo una persona capaz de saber leer o escribir, sino una persona capaz de defenderse ante determinadas situaciones con un argumento fundamentado, así como saber manejar y conocer, aunque sea de una forma básica, las nuevas tecnologías y utilizarlas en su día a día con la intención de recibir información desde diferentes puntos de vista, analizarla y sacar sus propias conclusiones a través de un proceso crítico.

  ¿Y tú qué opinas sobre este tema? Anímate y comparte tu opinión.

¡Hola de nuevo!

  Tras haber pasado unos días sin conexión a Internet me dispongo esta misma noche a adelantar algunas de las publicaciones pertenecientes a las últimas clases de Acceso y uso de la Información Histórica.

  El pasado 24 de septiembre, las clases de enseñanza básica se centraron principalmente en una explicación detallada de cómo había evolucionado la web durante sus casi 25 años de existencia, tal y como podemos observar en la línea del tiempo propuesta en el siguiente enlace: http://evolutionofweb.appspot.com/?hl=es

  Por otra parte aprendimos a definir algunos conceptos que se suponen que toda persona alfabetizada debe conocer hoy en día:

 -Cookies: Se trata de una pequeña información que se envía a través de una web y se almacena en el navegador del usuario con la intención de llevar el control de los usuarios y conseguir información sobre las búsquedas de éste.



-Java: Es un reconocido lenguaje de programación que fue creado hacia el año 1996 y que posee como principal función la capacidad de permitir que ciertas páginas web puedan ser cargadas en nuestros navegadores.



-Flash: Se trata de una aplicación que nos permite añadir a nuestras webs pequeños elementos multimedia como vídeos, animaciones, etc.



-HTTP, SSL, HTML, etc.


  A continuación os dejo aquí el enlace a un GIF que nos permite concebir de una manera fácil y divertida la evolución de Internet en estos últimos años: http://cdn3.ticbeat.com/wp-content/uploads/2013/08/the-internet.gif